PSYCHOLOGIE VÝSLECHU
Mgr. Jaroslav Hrabálek
Základy forenzních věd
|
VÝSLECH
 Procesní úkon z pohledu trestního práva
 Specifická forma sociálního styku (forenzní
psychologie)
 Kriminalistická metoda
|
VÝSLECH V POJETÍ TRESTNÍHO
PRÁVA
 Procesní forma k získávání výpovědi od vyslýchaného
 Důkazní prostředek
 Vyžadování potřebných vysvětlení (§ 158 odst. 3)
 Výslech svědka (§ 97 – 104)
 Výslech znalce (§ 108)
 Výslech podezřelé zadržené osoby (§ 76)
 Výslech obviněného (§ 90 – 95)
 Výslech obžalovaného (§ 207 – 208)
|
VÝSLECH V KRIMINALISTICKÉM
POJETÍ
„Kriminalistická metoda, kterou se na základě zákona získávají formou
výpovědi kriminalisticky a právně relevantní informace z paměťových
stop uložených ve vědomí vyslýchaných osob, za přísného dodržení
zákonem daných práv a povinností vyslýchaného i vyslýchajícího“
|
PAMĚŤOVÉ STOPY
 Paměťové stopy vznikají zprostředkovaně cestou lidských smyslů a
jsou zásadně ovlivněny vlastnostmi osoby, která je má ve své
paměti
 Tvorba paměťových stop není dostatečně exaktně objasněna
(paměťové stopy krátkodobé, střednědobé a prakticky trvalé)
 Paměťové stopy nevznikají okamžitě po příslušném vjemu (různě
dlouhá doba)
|
VÝSLECH KRIMINALISTICKÉM
POJETÍ
 Analytická fáze
• analýza znalostí, schopností a psychického stavu
vyslýchaného,
• analýza dosud shromážděných materiálů,
• analýza osobnosti vyslýchaného
|
VÝSLECH KRIMINALISTICKÉM
POJETÍ
 Syntetická fáze
• určení cíle výslechu
• určení pořadí výslechu u jednotlivých osob
• určení vhodného času a místa výslechu
• určení pořadí otázek
• určení zda a jaké věcné a listinné důkazy, materiály budou či
mohou být předloženy vyslýchanému
• určení zda provést konfrontaci či rekognici
• určení osob přítomných při výslechu a jejich rozmístění v
místnosti
• určení technických prostředků, které budou použity
|
VÝSLECH A PSYCHOLOGIE
 Orientační zhodnocení osobnosti vyslýchaného (kupř. rysy
osobnosti, vlastnosti, temperament, charakter)
 Navazování a rozvíjení psychologického kontaktu
 Ovlivňování ochoty vyslýchaného spolupracovat a odpovídat
 Řešení interpersonálních konfliktů, vysledování jejich příčin a
jejich eliminace
 Zmírnění stresu vyslýchaného
 Samotné vedení výslechu a to s přihlédnutím ke specifice a
jedinečnosti vyslýchaného
|
STADIA VÝSLECHU
1) Úvodní stadium
2) Stadium souvislého líčení (monolog)
3) Stadium otázek a odpovědí (dialog)
|
VÝSLECHOVÉ SITUACE
 Vyslýchaný je ochoten, ale není schopen vypovídat
 Vyslýchaný není ochoten ani schopen vypovídat
 Vyslýchaný je schopen a ochoten vypovídat
 Vyslýchaný je schopen, ale není ochoten vypovídat
|
KONTAKT VYSLÝCHAJÍCÍHO S
VYSLÝCHANÝM
 Vhodný způsob vyzvání osoby k výslechu
 Vytvoření správné výslechové situace
 Správný způsob chování vyslýchajícího
 Vhodná forma seznámení vyslýchaného s jeho procesním
postavením a předmětem výslechu
 Poznání osobnosti vyslýchaného a volba vhodného
psychologického přístupu
|
ANALÝZA V PRŮBĚHU VÝSLECHU
 Komparace údajů ve výpovědi s ostatními údaji
 Verifikace vnitřní shody údajů ve výpovědi
 Vyjasnění dalších okolností
|
PŮSOBENÍ NA VYSLÝCHANÉHO
 Odhalení, objasnění a odstranění příčin lži
 Podporování kladných vlastností vyslýchaného
 Využití vnitřních rozporů ve výpovědi a rozporů mezi výpovědí
vyslýchaného a ostatními důkazy
 Udržování vyslýchaného v emotivním napětí a využití tohoto stavu
 Využití reflexivních úvah lživě vypovídajícího
|
PŘÍČINY NENAVÁZÁNÍ KONTAKTU
 Aktuální projevy vyslýchaných osob - zejména jejich nezájem
komunikovat
 Strach z následků výpovědi, aktuální psychický stav
vyslýchaných (např. osoby pod vlivem psychotropních látek),
stud (především u deliktů sexuální povahy)
 Neochota znovu opakovat výpověď, pocity křivdy, nerovnosti
 Antipatie k vyšetřovateli, nedůvěra k policii, mentální úroveň
 Nejasné, nevhodně kladené otázky, arogance, hrozby,
šablonovitost jednání, nezkušenost,
|
BRITSKÝ MODEL PEACE
 P = planning and preparation (plánování a příprava výslechu)
 E = engage and explain (navázání kontaktu a poučení, vysvětlení)
 A = account (zpráva, líčení a vyprávění)
 C = closure (závěr výslechu)
 E = evaluate (vyhodnocení, zhodnocení výslechu)
|
KONFRONTACE
 Předchozí výslech konfrontovaných osob
 Existence rozporů v závažných okolnostech
 Předpoklad výrazného přispění konfrontace k objasnění věci
 Nemožnost vyjasnění existujících rozporů jiným způsobem
|
VÝSLECHY DĚTÍ
 Neopakovatelný úkon
 Výslech svědka – osoby mladší 18 let
 Doslovný přepis výslechu + videozáznam
 Často se jedná o jediný důkaz
 Důležitost při znaleckém zkoumání a soudním procesu
 Zamezení přímého kontaktu s advokátem
 Zamezení sekundární viktimizace
|
VÝSLECHY DĚTÍ
 Navození atmosféry důvěry
 Zvážení přítomnosti oběti při čtení úvodu
 Nechat dítě co nejvíce mluvit samotné
 Pečlivé poučení oběti (pravda x lež, odepření výpovědi)
 Vyvarovat se sugestivních a návodných otázek, nebýt příliš
empatický
 Získat odpovědi na 7 kriminalistických otázek
 Na závěr odpoutání dítěte od traumatizujících témat
|
VĚZŇOVO DILEMA