CEVRO:k119830 Middle Europe - Course Information

k119830 Stredná Európa a naše predstavy o nej

Extent and Intensity

8/0/0. 4 credit(s). Type of Completion: zk (examination).

Teacher(s)

Mgr. Magdalena Vášáryová (lecturer)

Guaranteed by

Mgr. Magdalena Vášáryová
Centre for Psycho-Social and Managerial Activities – Vice-President for International Relations and Continuing Education – President – CEVRO University

Timetable of Seminar Groups

k119830/Krumlov: Sat 25. 11. 12:30–15:20 Učebna č.3 VV, 17:00–19:50 Učebna č.3 VV, M. Vášáryová
k119830/Praha: Sat 14. 10. 12:30–15:20 Učebna 106, 17:00–19:50 Učebna 106, M. Vášáryová

Course Enrolment Limitations

The course is offered to students of any study field.

Course objectives (in Czech)

Desaťročia politológovia a historici diskutujú o tom, či „stredná Európa“ vôbec existuje a čím sa odlišuje od západnej. Pád železnej opony a oslobodenie stredoeurópskych národov spod východného jarma otvorilo ďalšie možnosti uvažovať o význame strednej Európy už v rámci EÚ. Stredná Európa so svojimi problémami a špecifikami, vyplývajúcimi z histórie a zo 60tich rokov pod autoritatívnymi a totalitnými režimami, je výzvou pre každého intelektuála, aby sa rozhodol, že o tom potrebuje viac vedieť v diskusiách a polemikách. Desaťročia trvajúce manipulácie s historickými faktami, desaťročia trvajúce cenzúrne zásahy a zákazy spotvorili vnímanie stredoeurópskeho priestoru samotnými Stredoeurópanmi. Učebnice sú plné faktov o Starom Ríme, anglických kráľoch, ale dôraz na zaujímavú, poučnú a tragickú históriu stredu Európy chýba. Tým je vytvorený romantický, falošný obraz o nás samých a pritom minimálne 20. storočie nám dáva dostatok argumentov na to, aby sme mohli prehlásiť, že stredná Európa je nebezpečný priestor pre život. Od pádu monarchie, ktorá bola stabilizačným prvkom strednej Európy, sa v zrýchlenom tempe menia režimy, smery vývoja, ideológie. II. svetová vojna a spúšť, ktorú zanechala v strednej Európe, je dostatočne známa, ale podiel samotných Stredoeurópanov na tragédiách je zaklamaný. Zvykli sme si považovať sa za obete – tých mocných na západe i tých na východe. Odmietame prevziať zodpovednosť za náš vlastný vývoj a tento komfortný pocit obete, ktorý posilňuje našu nezodpovednosť a tendenciu k výhovorkám, stále pretrváva. Kurz má poslucháčom poskytnúť skúsenosť političky a diplomatky zo SE priestoru a hľadať odpovede na otázky, ako napríklad: je SE skutočne nebezpečný priestor pre život? Poznáme podiel samotných Stredoeurópanov na tragédiách II. svetovej vojny? Nakoľko sú obyvatelia SE obeťami, za ktoré sa tak radi zvyknú považovať – či už „Bruselu“, „západu“, „východu“, „globalizácie“? A čo nás vlastne spája – umenie, história, predstavy, sny?

Syllabus (in Czech)

• 1.) Veselý úvod do dejín strednej Európy
  Predstavy Stredoeurópanov osebe kontra skutočnosť afakty. Ako stým súvisí geopolitická situácia postavenia štátov strednej Európy vEÚ dnes? Čo viedlo György Konráda, Adama Michnika aVáclava Havla kformulovaniu konceptu strednej Európy v80. rokoch 20. storočia? Prečo sme dnes pripravení sa zneho vysmievať? Ačo nám to všetko pripomína?
  2. – 5. „Ztruhlíc starých materí“
  2.) My sme niečo špecifické aviacej
  Nové formy stredoeurópskeho nacionalizmu na báze starých mýtov alegiend? Včom sa dnešný SE nacionalizmus líši od pôvodného ztruhlice 19. storočia? Akým spôsobom je odrazom vzrastajúceho nacionalizmu vzápadnej časti EÚ?
  3.) Kto je vinný, že nie sme spokojní?
  Antisemitizmus vSE na večné časy anikdy inak? Ako súvisí dnešný antisemitizmus vpriestore SE sexistenciou Izraela akonfliktom na Blízkom východe? Ako dôležitým žriedlom hľadania vinníkov je dnešná politika Ruskej Federácie voči SE?
  4.) Liberalizmus ako nadávka
  Zrodenie „neo-antiliberalizmu“ na báze starých komunistických propagánd? Alebo kritika neo-liberalizmu zo strany post-komunistických expertov slúži len ako atak na základy liberalizmu? Prečo je dôležité pre Stredoeurópanov, aby to vedeli?
  5.) Byť obeťou je tak príjemné
  Viktimizácia ako úspešná stratégia prežitia vSE priestore. Ale prečo pocit obete a neochota niesť zodpovednosť za vývoj v stredoeurópskom priestore je aj dnes základom nepevného postoja štátov SE vEÚ?
  6.) Kedy sa konečne zbavíme romantizmu?
  Romantizmus ako jedna zo základných podmienok vzniku nových mýtov pre novo-formujúce sa národy v19. storočí? Prečo po argumentoch zromantizmu siahame aj v21. storočí? Prečo je aj vobdobí po post-modernizme romantizmus tak príťažlivý vSE priestore ačo sú hrozivé konsekvencie takéhoto postoja?
  7. – 11. Témy, ktoré sme vSE ešte neprediskutovali
  7.) Kto nás obráni?
  Pred nepriateľmi zvonku, ale najmä pred nami samými? Ako vyzerá neprikrášlená strategicko-bezpečnostná situácia SE?
  8.) Kto nás zahreje?
  Prečo práve SE urýchlene potrebuje spoločnú energetickú politiku EÚ? Akú úlohu zohralo Nemecko pri jednostrannom presadení Nord Streamu apri schválení nového energetického mixu? Aké dôsledky má toto rozhodnutie pre štáty V4?
  9.) Patrí Spolková republika Nemecko do SE?
  Zásadná astrategicky kľúčová otázka pre aktérov SE. Čo nám to odkázal Palacký vKroměříži? Zmenila sa ním predikovaná situácia vstupom SE do EÚ aNATO?
  10.) Včom sa my, susedia, nezhodneme aprečo?
  Historické pramene politických nedorozumení akonfliktov medzi štátmi SE v20. storočí aich dôsledky pre 21. storočie. Kto aprečo je dnes enfant terrible aakú úlohu chce hrať Rakúsko – náš súputník?
  11.) Čo nás spája?
  Je to historická skúsenosť a osud alebo spoločné kultúrno-civilizačné podhubie? Sme ešte stále ovplyvnení Metternichovou politikou veľkej stredoeurópskej ríše akto knám smerom na výcho patrí akto už nie aprečo?
  12.) Záverečná prednáška - zhrnutie
  Stredoeurópan ako osud alebo šanca?
  

Assessment methods (in Czech)

Pravidelná dochádzka, tolerované sú 2 absencie 10% z hodnotenia: aktívna participácia na prednáškach aseminároch 30% z hodnotenia: krátka analytická písomná práca (tzv. comment / position paper) na vybranú tému vychádzajúcu zodporúčanej literatúry (podľa preferencií študenta), požiadavky: rozsah 1-2 strany; jasná štruktúra – krátky úvod/jadro/záver aargumentácia; comment paper musí obsahovať 1-2 analytické otázky, ktoré vyplynú z čítania. Comment paper musí byť prednášajúcej doručený najneskôr do 6.12.2015 60% z hodnotenia: záverečná analytická písomná práca – esej na dopredu dohodnutú tému (téma musí byť vybratá aschválená do 27.11.2015), základné požiadavky: rozsah 5-6 strán, esej musí mať jasnú výskumnú otázku, jasnú štruktúru – úvod/jadro/záver aargumentáciu.

Language of instruction

Czech

Further Comments

The course can also be completed outside the examination period.

• Enrolment Statistics (recent)
  
• Permalink: https://is.vsci.cz/course/cevro/fall2023/k119830